Тема тижня: "Птахи" (21.11.22 - 25.11.22)

Освітні завдання: ознайомити дітей із птахами найближчого довкілля, навчати розпізнавати й називати сорока, горобця, папуга, ворону; дати уявлення по користь, що приносять птахи; сприяти розвитку різних видів уваги й пам’яті; розвивати пізнавальний інтерес до світу птахів; виховувати зацікавлене й дбайливе ставлення до світу птахів, прагнення не завдавати пташкам шкоди.

Додаткові матеріали до теми

Спостереження за птахами.

Мета: ознайомити дітей із пташкою, що мешкає в куточку природи, повідомити ії назву. Звернути увагу на те, що вона гарна, весела, жваво стрибає і щебече. Уточнити зовнішній вигляд пташки: є голова, тулуб, ноги, хвіст, крила.

Загадки про птахів:

По дворах стрибає,
Крихти підбирає.
Хто вгадав, той молодець!
Ця сіренька пташка — … (горобець).

Ой, який великий птах
Важко ходить по садах!
Чорний птах не мовчить,
Розмовляє: «Кар!» кричить. (Ворона.)

Дидактична гра «Назви пташку»

Мета: закріпити вміння дітей впізнавати і називати птахів; розвивати зорову пам’ять, мислення; виховувати любов до природи.

Матеріали: картинки птахів (горобець, голуб, ворона, сорока).

Гра «Будинок для пташок (викладання з лічильних паличок)»

Мета: розвивати вміння дітей будувати споруду з лічильних паличок.

Хід гри.
Запропонувати викласти з лічильних паличок будиночок квадратної форми та з трикутним дахом.

Обігрування української народної приспівки «Летів горобчик».
Летів горобчик:
- Жив, жив, жив.
А де ж мені сісти?
- На печі.
- А що мені їсти?
- Калачі.
- Гам…

Бесіда «Чи можуть птахи жити в клітці?»

Мета: поглибити знання дітей про птахів, їх життя в неволі; розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати чуйне ставлення до птахів.

Запитання:
- Які птахи прилітають до нас на майданчик?
- Як ви гадаєте, чи подобається їм літати навкруги?
- А чи є пташки у вас вдома?
- Де вони живуть?
- Як ви за ними доглядаєте?

Дидактична гра «Літає чи не літає?»

Мета: учити дітей розпізнавати та називати птахів, з’ясувати, що вони вміють літати; розвивати пам’ять, уважність, логічне мислення.

Матеріали: предметні картинки.

Жартівливі загадки-добавлянки.
* Щоб пташина полетіла,
Є у неї сильні … (крила).

* * Сіла птаха на подвір’ячко,
Розпушила своє … (пір’ячко).

* * *Зернятка дзьобати щоб,
Є у пташки гострий … (дзьоб).

Знайомство із сорокою.

Сороки пір’ячко двох кольорів.
- Яких?
- Які в сороки хвостик, голівка, крильця?
- Які в сороки боки?
- Як ви думаєте, чи просто спіймати сороку?

Розучування скоромовки.
Хитру сороку спіймати морока,
А на сорок сорок — сорок морок.

Спостереження за горобцем

Мета: продовжувати вчити спостерігати за птахами на майданчику та розпізнавати основні частини тіла; розвивати і виховувати бережливе ставлення до птахів.

Батьки пропонують відгадати загадку і дізнатися, про кого буде йти розмова.

Розгляньте горобця.
- Який він?
Горобець маленький, у нього невеличка голівка, гострий дзьобик, маленькіоченята. Горобець, як усі пташки, має пір’я.

Запитання:
- Якого кольору пір’я в горобчика?
- Як він співає?
- Горобець —це хто: звір чи птах?

Батьки показують зображення інших птахів: голуба, ворони, ластівки, шпака.

Запитання:
- Діти, як одним словом можна їх всіх назвати?
- Що вміють робитиптахи?

Читання вірша В. Паронової «Горобчик»

— Чив-чив-чив! Чив-чив-чив!
Повну жменю зернят з’їв.
І тепер рудої кішки
Не боюся анітрішки,
Бо таке товсте ледащо
Не спійма мене нізащо!

Запитання за змістом вірша:
- Що з’їв горобчик?
- Чи боїться він руду кішку?
- Як ви гадаєте, чому?

Читання вірша М. Морозенка «Ворона».

Ворона сіренька у небі літала,
«Кар-кар!» — голосненько над нами кричала.